Сучасні підходи до формування мистецько-творчої компетентності дітей дошкільного віку в умовах трансформації освіти

Омельяненко, А. С. (2026) Сучасні підходи до формування мистецько-творчої компетентності дітей дошкільного віку в умовах трансформації освіти. Трансформація дошкільної освіти в умовах післявоєнного відновлення: нові підходи до професійної підготовки майбутніх вихователів. с. 89-109.

Text REICST-monograph-03-2026-05.pdf Download (345kB)

Резюме

У статті здійснено комплексний теоретико-методологічний аналіз сучасних підходів до формування мистецько-творчої компетентності дітей дошкільного віку в умовах глобальних трансформацій освітньої галузі. Акцентовано увагу на тому, що в сучасних реаліях мистецька освіта виходить за межі суто естетичного виховання й постає як потужний інструмент розвитку когнітивної гнучкості, емоційної стійкості та соціальної адаптивності дитини. Проаналізовано змістовне наповнення мистецько-творчої компетентності освіти України, де особливий наголос зроблено на суб’єктності дитини, її праві на самовираження та індивідуальну траєкторію розвитку. У статті детально розглянуто зміну парадигми: перехід від репродуктивних моделей навчання до особистісно орієнтованих технологій, що базуються на інтеграції різних видів художньої діяльності - образотворчої, музичної, театральної та літературної. У роботі обґрунтовано доцільність впровадження інноваційних методик, зокрема STEAM-орієнтованих підходів, елементів цифрової арт-педагогіки та арт-терапевтичних практик, що є критично важливим для психоемоційної підтримки дітей дошкільного віку у контексті подолання наслідків воєнного стану та соціальної нестабільності. Розкрито роль вихователя як фасилітатора творчого процесу, завданням якого є створення безбар’єрного, стимулюючого та безпечного розвивального середовища.

Actions (login required)

Перегляд елементу