Констатувальний зріз як інструмент діагностики рівня художньо-естетичного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами нетрадиційних технік малювання

Ніколаєску, І. О., Соловей, Ю. О. (2025) Констатувальний зріз як інструмент діагностики рівня художньо-естетичного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами нетрадиційних технік малювання. Мистецька освіта та розвиток творчої особистості (№ 2). с. 50-56. ISSN 3041-1025

Text 495-Текст статті-465-1-10-20250912.pdf Download (445kB)

Резюме

У статті розглядається важливість та ефективність використання констатувального зрізу для оцінки художньо-естетичного розвитку дошкільнят. Згідно з науковими дослідженнями, художньо-естетичний розвиток дітей старшого дошкільного віку засобами нетрадиційних технік малювання передбачає розкриття їхнього творчого потенціалу завдяки забезпеченню доступу до нетрадиційних засобів (наприклад, малювання пальцями, штампами, нитками, піною тощо), стимулюванню внутрішніх чинників, створенню атмосфери свободи та підтримки. Наголошується, що використання нетрадиційних технік малювання стає потужним інструментом для діагностики та цілеспрямованого розвитку творчого потенціалу дошкільнят, адже воно одночасно впливає на зовнішні умови та внутрішні здібності дитини. Автори презентують результати пілотного дослідження діагностики рівня художньо-естетичного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами нетрадиційних технік малювання. Наведено результати анкетування вихователів закладів дошкільної освіти щодо їхньої готовності та обізнаності у застосуванні нетрадиційних технік малювання. Особлива увага під час констатувального етапу дослідно-експериментальної роботи приділяється діагностиці рівня образно-асоціативного мислення дітей за допомогою відповідного діагностичного інструментарію (бесіда, творчі вправи, художньо-інтерактивні завдання). У статті представлені конкретні приклади використання класичної музики (А. Вівальді, Л. Бетховена, А. Філіпенка) для стимулювання дитячої творчості та виявлення інтересу до нетрадиційних матеріалів. На основі проведеного дослідження визначено достатній стартовий потенціал дітей старшого дошкільного віку до творчого розвитку та необхідність цілеспрямованого впливу з боку педагогів та батьків для подальшого формування їхнього художньо-естетичного смаку.

Actions (login required)

Перегляд елементу