Формування фахових компетентностей майбутніх учителів-логопедів у процесі вивчення дисципліни «Спеціальна методика початкового навчання мови та розвитку мовлення»

Суховієнко, Н. А. (2026) Формування фахових компетентностей майбутніх учителів-логопедів у процесі вивчення дисципліни «Спеціальна методика початкового навчання мови та розвитку мовлення». Педагогічні науки: теорія та практика, 3 (59). с. 113-118. ISSN 2786-5622

Text FORMUVANNA_FAHOVIH_KOMPETENTNOSTEJ_MAJBUTNIH_UCITE.pdf Download (710kB)

Резюме

У статті обґрунтовано теоретико-методичні засади формування фахових компетентностей майбутніх учителів-логопедів у процесі вивчення навчальної дисципліни «Спеціальна методика початкового навчання мови та розвитку мовлення». Актуальність дослідження зумовлена реформою початкової освіти на засадах Концепції «Нова українська школа», компетентнісною переорієнтацією мовно-літературної освітньої галузі, розширенням інклюзивного навчання дітей із тяжкими порушеннями мовлення та потребою у фахівцях, здатних поєднувати лінгводидактичну й корекційну складові у навчанні таких дітей мови, грамоти й читання. Розкрито специфіку дисципліни як інтегративного курсу, що синтезує надбання лінгводидактики початкової школи, психолінгвістики, логопедії та корекційної педагогіки і забезпечує підготовку студентів до реалізації мовно-літературної освітньої галузі Державного стандарту початкової освіти в роботі з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення. Уточнено структуру фахових компетентностей, що формуються засобами дисципліни, у єдності лінгводидактичного, корекційно-методичного, діагностико-аналітичного, адаптаційно-модифікаційного, комунікативно мовленнєвого та рефлексивного компонентів. Схарактеризовано модульну побудову змісту дисципліни: наукові засади спеціальної методики; спеціальна методика навчання грамоти; методика класного читання; методика вивчення мовної теорії та формування орфографічної навички; розвиток зв’язного мовлення; попередження та подолання порушень писемного мовлення. Обґрунтовано педагогічні умови та освітні технології формування фахових компетентностей: аналіз освітніх програм і підручників Нової української школи, конструювання уроків із корекційним компонентом, моделювання фрагментів уроків, кейс-метод, розроблення адаптованих дидактичних матеріалів, аналіз відеозаписів уроків, педагогічна практика. Окреслено перспективи подальших досліджень, що полягають в експериментальній перевірці ефективності обґрунтованої методики, розробленні сучасного навчально-методичного забезпечення дисципліни з урахуванням цифрових інструментів.

Actions (login required)

Перегляд елементу