Зорочкіна, Т. С. and Яцина, С. М. and Литвин, І. М. (2024) Роль медіаосвіти у процесі розвитку монологічного мовлення учнів початкової школи. Актуальні питання у сучасній науці (№ 10). pp. 694-705.
![[img]](http://eprints.cdu.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Text
15522-Текст статті-15588-1-10-20241023.pdf Download (261kB) |
Abstract
У статті висвітлюється роль медіаосвіти у процесі розвитку монологічного мовлення учнів початкової школи. Будучи засобом спілкування, монологічна мова виконує функцію передачі та отримання інформації. До прийомів розвитку монологічного мовлення відносяться: мовний зразок (мовна діяльність дітей супроводжується такими прийомами як пояснення); повторення (практикується повторення матеріалу вчителем, індивідуальне повторення дитиною, чи спільне повторення); пояснення, вказівка (застосовується при уточненні структури описових оповідань, вчитель звертає увагу на те, що являє собою структура оповідання); словесна вправа (попередні складання описових оповідань, спочатку промовляються окремі фрагменти оповідання); питання (використовується в процесі розгляду та при послідовному викладі опису.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | медіаосвіта ; монологічне мовлення ; молодші школярі ; освіта ; мова ; інформація. |
| Subjects: | Масова комунікація Педагогічні науки |
| Divisions: | Навчально-науковий інститут педагогічної освіти, соціальної роботи і мистецтва |
| Depositing User: | Наукова Бібліотека |
| Date Deposited: | 17 Feb 2025 14:49 |
| Last Modified: | 17 Feb 2025 14:49 |
| URI: | https://eprints.cdu.edu.ua/id/eprint/6826 |
Actions (login required)
 |
View Item |
