Ніколаєску, І. О. and Михальчук, О. О. and Нікітська, Ю. М. (2022) Формування інклюзивної компетентності вихователя закладу дошкільної освіти. Імідж. pp. 87-90.
![[img]](http://eprints.cdu.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Text
25854228.pdf Download (168kB) |
Abstract
Схарактеризовано інклюзивну освіту як гнучку систему, у якій ураховують запити всіх дітей, не лише з особливими освітніми потребами, а й незалежно від атрибуту етнічної групи, статі, віку, соціальної категорії. Констатовано, що впровадження ідей інтеграції та інклюзії у закладах дошкільної освіти на теренах України значною мірою залежить від кваліфікації кадрів, що й вимагає відповідного вдосконалення процесу професійної підготовки вихователів. Визначено, що інклюзивна компетентність є інтегративним особистісним утворенням, що забезпечує здатність вихователя реалізовувати професійні функції в процесі інклюзивної освіти, враховуючи освітні потреби вихованців, та забезпечувати включення дітей з особливими освітніми потребами у середовище закладу освіти, створюючи умови для їхнього розвитку та саморозвитку. Виокремлено в структурі інклюзивної компетентності вихователя ключові змістовні (мотиваційну, когнітивну, рефлексивну) та ключові операційні компетенції.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Інклюзивна освіта ; дошкільна освіта ; діти з особливими освітніми потребами ; інклюзивна компететність ; професійна компетентність |
| Subjects: | Педагогічні науки |
| Divisions: | Навчально-науковий інститут педагогічної освіти, соціальної роботи і мистецтва |
| Depositing User: | Наукова Бібліотека |
| Date Deposited: | 31 Oct 2023 14:57 |
| Last Modified: | 31 Oct 2023 14:57 |
| URI: | https://eprints.cdu.edu.ua/id/eprint/5765 |
Actions (login required)
 |
View Item |
