Комплексне застосування емпіричних методів у педагогічному дослідженні здобувачів вищої освіти (на прикладі написання наукової статті)

Ніколаєску, І. О., Соловей, Ю. О. (2025) Комплексне застосування емпіричних методів у педагогічному дослідженні здобувачів вищої освіти (на прикладі написання наукової статті). Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університет (№ 72). с. 1-11. ISSN 2521-1757

Text Стаття 1.pdf Download (181kB)

Резюме

У статті розглянуто актуальну науково-педагогічну проблему підготовки здобувачів вищої освіти до здійснення наукової діяльності з акцентом на використання емпіричних методів дослідження під час написання наукових статей. Обґрунтовано значущість наукової роботи студентів як інструменту формування професійної та дослідницької компетентності, розвитку критичного мислення й аналітичних навичок в умовах євроінтеграційних процесів і трансформації системи вищої освіти. Проаналізовано теоретико-методологічні основи емпіричного підходу в педагогіці та філософські засади емпіризму як джерела об'єктивного знання. Розкрито внесок Ф. Бекона у формулювання принципів наукового спостереження й індукції, а також ідеї Дж. Локка про «чистий аркуш» (tabula rasa), що підкреслюють важливість фактичного досвіду для пізнання. Акцентовано, що емпіричний підхід в освіті дозволяє переходити від пасивного засвоєння теорії до активного наукового пізнання дійсності. Підкреслено, що ефективне впровадження емпіричних методів – спостереження, експерименту, тестування, анкетування, експертного оцінювання тощо – дозволяє здобувачам не лише збирати достовірні дані, а й здійснювати наукове осмислення педагогічних явищ.

Actions (login required)

Перегляд елементу