Інноваційні підходи до викладання психолого-педагогічних дисциплін у закладах вищої освіти крізь призму сталого розвитку

Ніколаєску, І. О. (2025) Інноваційні підходи до викладання психолого-педагогічних дисциплін у закладах вищої освіти крізь призму сталого розвитку. Проблеми освіти (2(103). с. 77-90. ISSN 2710-3986

Text imzojsadmin,+77-90.pdf Download (885kB)

Резюме

У статті аналізується прогресивна роль вищої освіти у забезпеченні економічного зростання та сталого розвитку держави, особливо в умовах криз та динамічних змін світового ландшафту. Підкреслюється, що для подолання кризових явищ та побудови інноваційної економіки необхідне суттєве підвищення освітнього рівня населення, а також використання досвіду високорозвинених країн, зокрема у сфері кваліфікованої міграції. Автором зазначено, що традиційна модель освіти, орієнтована на передачу знань, є недостатньою для вирішення комплексних проблем сталого розвитку. Виходячи з власного педагогічного досвіду, висувається теза про необхідність переходу закладів вищої освіти від простого інформування до формування компетентностей на засадах міждисциплінарності, орієнтації на дії та ціннісного аспекту. Центральною частиною дослідження є аналіз та обґрунтування інноваційних педагогічних підходів, які ефективно інтегрують принципи сталого розвитку у викладання психолого-педагогічних дисциплін. Науковий пошук зосереджено на впровадженні дієвих інноваційних підходів до викладання психолого-педагогічних дисциплін у закладах вищої освіти крізь призму сталого розвитку, а саме: проєктно-орієнтоване навчання (PBL), сервісне навчання (Service-Learning), гейміфікація та симуляції, використання ІКТ. Наведено приклади освітньо-творчих завдань для студентів спеціальності «Дошкільна освіта», які використовуються під час викладання фахових психолого-педагогічних дисциплін та спрямовані на вирішення проблем сталого розвитку.

Actions (login required)

Перегляд елементу