Розвиток критичного мислення здобувачів вищої освіти через освоєння методології наукових досліджень

Ніколаєску, І. О., Соловей, Ю. О. (2025) Розвиток критичного мислення здобувачів вищої освіти через освоєння методології наукових досліджень. Імідж, 224 (№ 5). с. 21-26. ISSN 2522-9729

Text 336689-Текст статті-787124-1-10-20250912 (1).pdf Download (407kB)

Резюме

Висвітлено потенціал методології наукових досліджень як ефективного засобу розвитку критичного мислення здобувачів вищої освіти. Підкреслено, що формування критичного мислення виходить за межі механічного засвоєння змісту освітніх дисциплін і є результатом цілісного залучення студентів до дослідницької діяльності. Проаналізовано основні етапи оволодіння методологією наукового пізнання – від постановки проблеми та аналізу фахової літератури до інтерпретації результатів і формулювання висновків. Особливу увагу приділено практико-орієнтованим формам роботи, що сприяють активізації критичного мислення: аналізу наукових текстів, кейс-методам, дебатам, проблемно-орієнтованому навчанню, цифровим дослідницьким щоденникам і застосуванню елементів гейміфікації. Акцентовано, що вивчення курсів «Основи психолого-педагогічних досліджень» та «Методологія і організація наукових досліджень» здобувачами спеціальності 012 «Дошкільна освіта» Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького забезпечує не лише формування дослідницьких умінь, а й розвиток інтелектуальної гнучкості, академічної доброчесності та здатності до наукової автономії.

Actions (login required)

Перегляд елементу