Формування інклюзивної культури у здобувачів вищої освіти

Кучай, Т. П., Кучай, О. В., Калиновська, І. С. (2025) Формування інклюзивної культури у здобувачів вищої освіти. Актуальні питання у сучасній науці. Серія Педагогіка, 1 (31). с. 838-844.

Text maxim,+71.pdf Download (235kB)

Резюме

У статті розкривається формування інклюзивної культури у здобувачів вищої освіти. Нині процес створення нового інклюзивного простору, який сприятиме соціалізації дітей з обмеженими можливостями здоров'я, а також покликане вирішити питання формування у здорових дітей емоційної чуйності, толерантності, емпатії. Проте процес створення інклюзивного освітнього середовища супроводжується низкою проблем, серед яких можна відзначити недостатність методичної бази, необхідність зміни професійної підготовки педагогів, здатних реалізовувати програми інклюзивної освіти та використо-вувати особистісно-орієнтований підхід до дітей з обмеженими можливостями здоров'я.Основна роль розвитку інклюзивної освіти відводиться педагогу. Тому найважливішим вимогам до професійним компетенціям, необхідним педагогу реалізації освітньої діяльності, належить готовність прийняти різних дітей, незалежно від своїх реальних навчальних можливостей, особливостей у поведінці, стану психічного і фізичного здоров'я.Поняття «інклюзивна культура» розглядаємо як один із компонентів професійно-педагогічної культури. Інклюзивна культура -інтегративна особистісна якість, що сприяє створенню та освоєнню цінностей та технологій інклюзивної освіти, інтегруючу систему знань, умінь, соціально-особистісних та Актуальні питання у сучасній науціNo1(31)2025839професійних компетенцій, що дозволяють педагогу ефективно працювати в умовах інклюзивної освіти (інтегрованого навчання), визначати оптимальні умови розвитку.Інклюзивна освіта, будучи однією з основних форм реалізації права на освіту для осіб з інвалідністю, має стати законодавчо закріпленим інститутом, який має всі необхідні компоненти, починаючи від підготовки повного пакету документів нормативно-правової бази, визначення норм і принципів відповід-ного фінансування, механізмів створення спеціальних умов і принципів адапта-ції освітнього середовища щодо студентів, які мають особливі освітні потреби.

Actions (login required)

Перегляд елементу