Психологічні закономірності вікової періодизації та механізми розвитку особистості в системі педагогічної взаємодії: теоретико-методологічний аналіз

Герасімова, Н. Є., Герасимова, І. В. (2026) Психологічні закономірності вікової періодизації та механізми розвитку особистості в системі педагогічної взаємодії: теоретико-методологічний аналіз. Наукові перспективи (№ 4(70). с. 1702-1717. ISSN 2708-7530

Text Наукові_перспективи_4_70_2026-1703-1717.pdf Download (470kB)

Резюме

У статті представлено ґрунтовний теоретико-методологічний аналіз проблеми вікової періодизації психічного розвитку людини крізь призму педагогічної взаємодії. У сучасному науковому дискурсі проблема вікової періодизації психічного розвитку людини набуває особливої гостроти, виступаючи наріжним каменем психологічної антропології. Дане ослідження базується на інтеграції класичних концепцій, що тривалий час визначали розвиток психологічної думки, з новітніми даними, отриманими протягом останніх років. В основі нашого аналізу лежить синтез трьох фундаментальних векторів: культурно-історичного підходу Л. С. Виготського, який розглядає розвиток крізь призму зміни соціальної ситуації та виникнення центральних новоутворень; діяльнісного підходу Д. Б. Ельконіна, що акцентує увагу на зміні провідних типів діяльності; та епігенетичної теорії Е. Еріксона, яка аналізує життєвий цикл як послідовність психосоціальних конфліктів.

Actions (login required)

Перегляд елементу