Роль виробничої викладацької практики у професійній підготовці майбутніх викладачів закладів вищої освіти

Синявська, Л. І., Сіпко, Л. О. (2025) Роль виробничої викладацької практики у професійній підготовці майбутніх викладачів закладів вищої освіти. Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») (№8(54). с. 817-829.

Text 8_54_2025-818-829.pdf Download (449kB)

Резюме

У сучасних умовах модернізації системи вищої освіти України, що орієнтується на європейські стандарти якості, особливої актуальності набуває проблема професійної підготовки педагогічних кадрів нового покоління. Однією з ключових складових цього процесу є виробнича викладацька практика, що забезпечує майбутнім викладачам можливість перевірки й удосконалення здобутих теоретичних знань на практиці, формування власного педагогічного стилю та професійного мислення. Обґрунтовано, що виробнича викладацька практика виконує низку важливих функцій, а саме: формувальну, адаптаційну, навчальну, дослідницьку, діагностичну, виховну, мотиваційну та інтегративну. Визначено мету, завдання, зміст виробничої викладацької практики. Здійснено аналіз організації процесу проходження практики. Визначено роль виробничої викладацької практики у формуванні професійної компетентності майбутніх викладачів закладів вищої освіти. Особливу увагу приділено формуванню готовності майбутніх викладачів до педагогічної взаємодії зі здобувачами освіти та академічною спільнотою, розвитку навичок професійної комунікації, рефлексії, самоаналізу і самоконтролю. Зазначено, що саме в умовах практики магістрант може усвідомити власну мотивацію до викладацької діяльності, співвіднести індивідуальні особистісні риси з вимогами до професії, визначити зони професійного зростання та самовдосконалення. Наголошено на доцільності впровадження новітніх форм супроводу практики (менторство, тьюторинг, фасилітація), що сприяє зростанню якості фахової підготовки. Виробничу викладацьку практику розглянуто не лише як етап підготовки до професійної діяльності, а як важливий інструмент формування фахової ідентичності, що значною мірою визначає ефективність і результативність майбутньої педагогічної кар’єри.

Actions (login required)

Перегляд елементу