Розвиток самосвідомості як умова формування самооцінки молодших школярів

Герасімова, Н. Є., Герасимова, І. В. (2025) Розвиток самосвідомості як умова формування самооцінки молодших школярів. Наукові перспективи (Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Медицина», Серія «Педагогіка», Серія «Психологія» (№ 6(60). с. 1235-1248. ISSN 2708-7530

Text НП_6_60_2025 (2)-1236-1248.pdf Download (985kB)

Резюме

Самосвідомість у початковій школі – це процес усвідомлення дитиною себе як особистості, розуміння своїх здібностей, рис характеру, емоцій, а також своєї ролі у колективі. Цей процес починається з елементарного розмежування себе з навколишнім світом та поступово ускладнюється, включаючи уявлення про власні можливості та обмеження. Самосвідомість та самооцінка – нерозривно пов'язані складові «я-концепції» людини. Вони взаємно впливають одне на одного, формуючи цілісне уявлення про себе. Самосвідомість – це складний психологічний процес усвідомлення людиною себе як особистості, тобто власного «Я». Він включає: усвідомлення своїх фізичних якостей, усвідомлення психічних властивостей і станів, усвідомлення своїх здібностей, усвідомлення своїх рис характеру, усвідомлення мотивів і цінностей, усвідомлення своєї соціальної ролі. Розвиток самосвідомості в учнів початкової школи – це тривалий і багатогранний процес, який вимагає терпіння, розуміння, систематичної роботи. Створення умов для цього розвитку є запорукою формування адекватної самооцінки, яка стане міцним фундаментом для успішного життя дитини.

Actions (login required)

Перегляд елементу