Використання методики СЕНДПЛЕЙ в освітньому процесі дітей із затримкою психічного розвитку

Степанова, Н. М., Литвин, І. М., Басанська, Т. І. (2024) Використання методики СЕНДПЛЕЙ в освітньому процесі дітей із затримкою психічного розвитку. Вісник науки та освіти (№ 10). с. 1241-1250. ISSN 2786-6165

Text 16127-Текст статті-16193-1-10-20241112.pdf Download (314kB)

Резюме

Автори статті зазначають, що серед багатьох способів і різноманітних підходів у подоланні ЗПР, вагоме місце займають техніки арт-терепії. Вже сам термін поєднує дві складових – мистецтво й лікування або догляд. Як показує практика, використання елементів мистецтва дає чудові результати в психологічній корекції та психотерапії різних психічних порушень. «Лікування мистецтвом» дозволяє зняти напругу й стрес, подолати внутрішню дисгармонію, тривожність, страх, зняти замкненість, подолати апатію, відновити ресурсність людини в різному стані чи настрої. У статті особлива увага приділена практичним порадам щодо використання однієї з методик арт-теріпії – сендплей. З наймолодшого віку діти люблять бавитися піском, роблять різні відбитки на ньому чи ліплять «пасочки». Відмічено, що пісок досить легкий для творчості матеріал, який не можна побити, зламати чи пошкодити. Справді його доцільно використовувати в процесі розвиваючих занять із корекції психічних порушень, а саме для дітей із ЗПР. Створивши атмосферу безпеки, комфорту, дозволеності, ми поступово налагоджуємо позитивний емоційний контакт із дитиною, розвиваючи її цікавість, збагачуємо її враження від арт-дії з піском. У такому використанні пісок може стати «провідником» виразу емоцій, почуттів, переживань дитини, де вона є такою, як їй зручно. Проте у такій взаємодії дитина проявляє емоційно-вольові зусилля, а від так вивільняється заблокована енергія й відбувається зцілення.

Actions (login required)

Перегляд елементу