Порівняльна характеристика апробаційних технологій корекційної роботи при внутрішньоособистісному конфлікті студентів

Герасімова, Н. Є. (2003) Порівняльна характеристика апробаційних технологій корекційної роботи при внутрішньоособистісному конфлікті студентів. Психологія у ХХІ столітті: перспективи розвитку : матеріали VI Костюківських читань. Т. 1. с. 177-181.

Text 8.pdf Download (169kB)

Резюме

Внутрішньоособистісні конфлікти залежно від їхнього виду мають специфічні особливості перебігу. У процесі нашого дослідження, яке проводилось на базі Черкаського державного університету ім .Б.Хмельницького, було проаналізовано частоту прояву конфліктів на різних курсах навчання. Було виокремлено найбільш характерні види внутрішньоособистісних конфліктів для всіх п’яти курсів навчання. Встановлено, що найбільшу кількість конфліктів зафіксовано на старших курсах. Крім того, окремі види конфліктів також характерні для різних курсів навчання. Так, наприклад, конфлікт «втрати розуміння» частіше виникає на 1-му та 5- му курсах навчання, конфлікт «потягів», «комплексу неповноцінності» більш характерний для середніх курсів університету. Високі показники внутрішньоособистісної конфліктності серед молоді створює плацдарм для великої корекційної роботи у психологічній службі, інституту кураторства у навчальному закладі. Процес адаптації студентської молоді до середовища вищого навчального закладу (ВНЗ) є залежним від особистісної характеристики. Провідними в цьому процесі є емпатичні можливості студентів, здатність самоусвідомлення, прояви захисних тенденцій, конфліктогенність, породжувана внутрішньою суперечливістю «Я» структури тощо. Позбутися деструктивних проявів психіки допоможе психокорекція.

Actions (login required)

Перегляд елементу