Диференціація навчання хімії як засіб підтримки учнів з різним рівнем підготовки

Литвин, В., Войко, А. (2026) Диференціація навчання хімії як засіб підтримки учнів з різним рівнем підготовки. Фундаментальні підходи та інновації в хімії : збірник матеріалів ІІ Міжнародної наукової інтернет-конференції (м. Черкаси, 4 червня 2026 р.). с. 104-105. ISSN 978-617-8324-82-7

Text Збірник матеріалів_Черкаси_2026-106-107.pdf Download (431kB)

Резюме

В статті говориться, що проведені спостереження та невеликі експерименти в 10 класі показали, що диференційований підхід справді підсилює розуміння хімічних тем. Учні по-різному реагують на один і той самий матеріал: частина легко працює з формулами й рівняннями, інша потребує опори на наочність і прості спостереження. Виконання коротких досліджень дало змогу залучити всіх учнів і показало, що диференціація не ускладнює урок, а робить його доступнішим.

Actions (login required)

Перегляд елементу