Психологічні аспекти сучасної освіти: роль емоцій у навчанні та стратегії формування безпечного психологічного клімату / голов. ред. Л. М. Дибкова

Герасімова, Н. Є., Герасимова, І. В. (2026) Психологічні аспекти сучасної освіти: роль емоцій у навчанні та стратегії формування безпечного психологічного клімату / голов. ред. Л. М. Дибкова. Наукові інновації та передові технології. Державне управління, економіка, право, педагогіка, психологія (№ 5(57). с. 3310-3321. ISSN 2786-5274

Text Наукові інновації 5(57)-3311-3321.pdf Download (459kB)

Резюме

У представленій статті проводиться комплексний теоретико прикладний аналіз психологічних детермінант сучасної освітньої діяльності з особливим фокусом на емоційну сферу як ключовий чинник когнітивного розвитку. Досліджуються нейропсихологічні механізми взаємодії емоцій та навчання, зокрема роль лімбічної системи та префронтальної кори у процесах обробки інформації. Окрему увагу приділено концепції соціально-емоційного навчання як методологічної основи для підвищення академічної успішності та формування психологічної стійкості учнів. На основі аналізу останніх міжнародних мета-аналізів та українських практик доведено, що створення безпечного освітнього середовища, яке базується на емоційній підтримці та чітких протоколах безпеки, є необхідною умовою мінімізації освітніх втрат, особливо в умовах воєнного стану. Стаття пропонує системний огляд стратегій формування позитивного психологічного клімату, ролі емоційного інтелекту вчителя та практичних методик саморегуляції, інтегрованих у навчальний процес. Сучасна парадигма освіти поступово зміщується від суто когнітивного засвоєння знань до цілісного розвитку особистості, де успішність навчання більше не обмежується показниками IQ. На перший план виходить емоційна сфера, яка виступає потужним фільтром та стимулятором когнітивних процесів, особливо в умовах глобальних викликів та воєнного стану в Україні, де питання емоційної безпеки стає фундаментом для будь-якого ефективного навчання. Нейробіологічні дослідження підтверджують нерозривний зв'язок між емоційними центрами мозку та зонами, відповідальними за пам'ять і мислення. Зокрема, мигдалеподібне тіло (амигдала) діє як своєрідний "охоронець": якщо учень відчуває страх або сильний стрес, амигдала блокує доступ інформації до префронтальної кори, що відповідає за планування та аналіз. Оптимальна робота виконавчих функцій можлива лише у стані "спокійної пильності", тоді як інформація, забарвлена позитивними емоціями, кодується гіпокампом значно швидше та зберігається триваліше.

Actions (login required)

Перегляд елементу